„The importance of small feet – Cinderella“

LAMEPRTHEIM – Gleich zwei Mal führten am Mittwoch, den 20. Juli, Schülerinnen und Schüler des Lessing-Gymnasiums Lampertheim in Zusammenarbeit mit ihren Lehrerinnen und Lehrern in der Aula das Musical„The importance of small feet – Cinderella“ auf. Schon allein vom Personalaufwand her, war es ein Projekt, das unterrichtsorganisatorisch einiges an Flexibilität erforderte. Die Leitung, zusätzlich zum musikalischen Teil des Projektes, oblag Dr. Reimund Popp. Für die Sprachliche Umsetzung (Fach Englisch) zeichnete sich Sylvia Ockernahl verantwortlich und den künstlerischen Teil übernahm Gerrit Stevens.Im Fächerübergriff mit Musik, Englisch und Kunst, sollten die Schülerinnen und Schüler im Ergebnis die Logik und die Bedeutung der Zusammenführung der Disziplinen im Teamwork erfahren. Natürlich durfte die Freude und der Spaß daran nicht zu kurz kommen. Auf dem Weg zum bühnenreifen kleinen Musical, haben die Schülerinnen und Schüler gemeinsam Erstaunliches, Überraschendes und manchmal auch Ernüchterndes erlebt. Bis zur Premiere am 20. Juli, zunächst am Vormittag mit der Zweitbesetzung und dann am Abend mit der Erstbesetzung, erlebten die Schülerinnen und Schüler der Klasse 6e, der Bandcoaching-AG, des Wahlunterrichts Musik der Jahrgangsstufen 7 und 9, die Trompeten-Schülerinnen und -Schüler der Jahrgangsstufen 5, 6 und 7 sowie Musikmentorin Hannah Reuter einige Proben, die allen zeigten, wie das „Räderwerk“ am Ende ineinandergreift – ineinandergreifen muss!

Songtexte auf bekannte Songs, sowie eigene Songs, wie z. B. den „Stinky Feet-Blues“ (Prince und Servant über die Verzweiflung von vielen Schuhanprobeversuchen), aber auch der Triumphmarsch aus Aida (Einzug der Königsfamilie) oder eine Hochzeitsmarschvariation für Cinderella und den Prinzen (Mendelssohn-Bartholdy/Wagner), machten die vielseitige musikalische Arbeit aus.

Aussprache, Texttraining und Szenenproben, aber auch an die Klasse angepasste, kreative Text- und Szenenänderungen, haben im Fach Englisch viel Zeit in Anspruch genommen. Ein Präsenter Bühnenauftritt in Verbindung mit lautem Sprechen, waren eine Herausforderung bis zum Schluss.

Das in Kunst erarbeitete Bühnenbild in einer Kombination aus realen Gegenständen auf der Bühne (z.B. Kutsche, Thron, Spiegel usw.) und einem digital erstellten Hintergrundbild (z. T. selbst gemalt und eingescannt), hat alles auf eine visuell anspruchsvolle Weise verfeinert.

Der Tag der Aufführung kam schneller als gedacht! Die letzten Proben und auch die Generalprobe waren noch nicht das, was die beteiligten Schülerinnen und Schüler sich vorgestellt hatten. In gemeinsamer Absprache mit allen Beteiligten wurde der „letzte Schliff“ vorgenommen. Dann die Vormittagsvorstellung, viele Menschen im Auditorium, die Aula geöffnet, ein reibungsloser Ablauf, tolle Reaktionen im Publikum, das macht Lust auf die zweite Vorstellung: 18 Uhr am Abend, alle treffen sich, Instrumente stimmen, Soundcheck, schminken, Kostüme anlegen, letzte Absprachen. 19 Uhr, los geht’s!

Eine neue Cinderella (Ranja Magahed), ein neuer Solo-Song („Life goes on“, Eigenkomposition), ebenso Gänsehaut bereitend wie der Song der Cinderella (Tamia Stollhofer) am Vormittag.

Im Ergebnis ein perfektes Beispiel, wie fächerübergreifender Unterricht in der Schule gelingen kann, ganz im Sinne einer Enja Riegel („Schule kann gelingen“ 2005, Helene-Lange-Schule Wiesbaden).

Die Standing Ovations am Ende, machten den Schülerinnen und Schülern sowie den Lehrerinnen und Lehrern noch einmal deutlich, dass sich jede Minute dieser aufwendigen aber doch kreativen und vor allem persönlichkeitsbildenden Arbeit gelohnt hat.

Jetzt sind Ferien, in die alle Beteiligten beflügelt durch diesen tollen Abschluss, gehen können. zg